Sunday, 30 April 2017

ભેટ


          હમણાં એક દિવસ સવારે શાળાએ પહોંચી ઉપર ગેલેરીમાં ઉભી હતી. ત્યાં ત્રણ છોકરા હાથમાં પક્ષીના પાણીના કુંડા લઈને આવતા જોયા. મેં પૂછ્યું તો કહે, “ટીચર, કાલે તમે બચતબેન્કમાં જમા થયેલી અમારી બચતના પૈસા આપ્યાને.. તો અમે ત્રણ-ચાર છોકરા મળીને પક્ષીઓ માટે પાણીના કુંડા શાળાને ભેટમાં આપવા લાવ્યા છીએ.” મેં તેમને તે કુંડાઓમાં તેમના નામ યાદીરૂપે લખી નાખવા કહ્યું. તો કહે, “ના.. રે.. નાઆ.. ટીચર, પક્ષીઓ ક્યાં વાંચવા આવવાના છે અમારા નામ...? અમને તો બસ તેઓ આમાંથી પાણી પીએ એ જ ગમશે...” આ.. હા.. હા..!! તેઓ તો આવું બોલ્યા પણ મને તો કંઇક બીજું જ સંભળાયું.. કે,

“શ્રદ્ધાનો હો વિષય તો પૂરવાની શી જરૂર..?
કુરાનમાં તો ક્યાંય પયગંબરની સહી નથી..”

          મને ગઈ કાલનો દિવસ યાદ આવી ગયો. બચતબેન્કમાં ધોરણ-૬,૭ અને ૮માં જેને સૌથી વધુ પૈસા ભેગાં થયાં હતાં તેમને તેઓ ‘બાળ અંબાણી’, ‘બાળ અદાણી’ અને ‘બાળ ટાટા’ એવા નામથી સંબોધતા અને ખુશ થતા હતાં. આ રહ્યા એ ત્રણેય કુબેરો..

          પછી હું ક્લાસમાં ગઈ તો લલિત કંઇક કારીગીરી કરતો જોવાં મળ્યો.


          મેં પૂછ્યું તો કહે, “ટીચર, છાપામાં છપાયેલાં આ ચપ્પલ મને ગમી ગયાં તો આમાંથી કાઢીને આ ચપ્પલ હું તમને ભેટમાં આપું છું...

         બીજા બધા છોકરા હસી પડ્યા... પણ મને લલિત પર વિશ્વાસ બેઠો કે આ છોકરો નક્કી એવું કંઇક તો શોધશે જ... આપણે નાના હતા ત્યારે આવી ઘણી કલ્પનાઓ પર આપણને હસવું આવતું પણ એ બધી કલ્પેલી વસ્તુઓને આપણે  આજે નજરે નિહાળીએ છીએ અને માણીએ પણ છીએ. હમણાં એક દિવસ FACEBOOK પર એક પેઈજ પર એક ઈમેજ જોવા મળી..


            કેમ...? નથી માન્યામાં આવતું ને...? આ ઈમેજને તો હજારો લાઈક્સ ને કોમેન્ટ્સ પણ મળ્યાં હતા. પણ આ નાનકડા છોકરાને તો મારી એકની લાઈકની મહોરની જ જરૂર હતી. એની એ ભેટ સ્વીકારીને મેં તો તેને બી....ગ લાઈક આપી તેની ઈમેજીનેશનને વધાવી લીધી.
    
             પછી તો.. તેમનું આ શાળામાં છેલ્લું વર્ષ હતું તો ભેટોની આપ-લે થઇ.


           મારે પણ તેમને દર મહિનાની જેમ ભેટ આપવાનો દિવસ હતો. હા.. આ ધોરણ જયારે મારી પાસે આવ્યું ત્યારે ગેરહાજરીનું પ્રમાણ વધુ હતું. તો મેં તેમને રેગ્યુલર આવતા કરવા દર મહિનાના છેલ્લા દિવસે ભેટ આપવાની શરુ કરી. પણ... શરત એટલી કે જે છોકરો એક પણ દિવસ આખા મહિનામાં ગેરહાજર ન રહે તેને જ મળે. ભેટમાં તો હું તેમને માત્ર પાંચ રૂપિયાવળી નોટ જ આપતી. પછી તો... સંખ્યા વધી. નોટની ખરીદી પણ વધી... પણ.. પણ આ છોકરાંઓને પેટમાં બળ્યું કે આ.. તો ટીચરને ખર્ચ વધે છે. તો તેઓએ શું કર્યું ખબર છે..? તેઓ પાંચવાળી નોટ ચાર રૂપિયામાં મળે તેવી દુકાન શોધી આવ્યાં. અને આમ તેઓએ મને બચત કરાવી તેનો તેમને આનંદ થયો.. અને તેઓ બચતનું મહત્વ સમજતાં થયાં તેનો મને આનંદ થયો.


         આ મારા ક્લાસનો મહેન્દ્ર ઉર્ફે ‘મેંદો’. એને બધા ‘મેંદો’ જ કહે. મિત્રો... મેં આખા વર્ષમાં ૧૧ રજાઓ ભોગવી છે પણ આ છોકરો એક જ દિવસ ગેરહાજર રહ્યો છે. ખરેખર.. શિક્ષકના રૂપમાં રહેલા ‘મિસ્ટર ઇન્ડિયા’ ટાઈપ નફફટ કર્મચારીઓ કરતાં આવા છોકરાંઓને હું વધુ માન આપું છું. આમ નાની-નાની ભેટો આપી તેમને રેગ્યુલર શાળાએ આવતા કરવાની રીત મને તો ખૂબ ઉપયોગી રહી છે અને મને ખુબ ગમે પણ છે.

          એ દિવસે તેમણે મને આપેલી સરપ્રાઈઝ જોઇને મેં પણ તેમને કહેલું કે વર્ષના છેલ્લાં દિવસે હું પણ તેમને સરપ્રાઈઝ આપીશ. તેઓ રાહ જોવા લાગ્યા કે ટીચર શું આપશે.? અંતે છેલ્લા દિવસે રીઝલ્ટ અને સર્ટિની સાથે તેમના હાથમાં મેં ત્રીજી વસ્તુ પણ મૂકી.. અને તે એટલે અમારા બધાનો ગ્રુપ ફોટો.. ધાર્યા બહારની સરપ્રાઈઝ મળતાં તેઓ રાજી ના રેડ થઇ ગયા. મેં બરાબર માર્ક કર્યું કે બધા છોકરાઓએ તેમનું રિઝલ્ટ પછી.. તે પહેલા આ ફોટો જોયો. અને મેં તેમના ચહેરા પરના કેટલાં બધાં ભાવ વાંચ્યાં.

         આમ.. આ ત્રણ વર્ષ દરમિયાન તો અમે ઘણીબધી વાતો, વિચારો, યાદો, વસ્તુઓ વગેરેની ભેટ તરીકે આપ-લે કરી જ છે.. પણ મારે તમને વાત બીજી જ ભેટની કરવી છે. મેં આ છોકરાઓને વિદાય આપી જ નથી. આપી શકાય તેમ પણ નથી. અમે તો કોઈને કોઈ રીતે જોડાયેલા રહેશું જ. મેં તો આ 'ઉમદા ભાવિ નાગરિકો' ભેટમાં આપ્યાં છે... આ ‘સમાજ’ને.. દુનિયાનાં જે ખૂણે જાય, સમાજના જે વિભાગ સાથે જોડાય.. પણ મને ખાતરી છે કે મારા રોપેલાં નાના-નાના બીજ મોટા વૃક્ષો બની આ ‘સમાજ’ને છાંયડો જરૂર આપશે... તો.. આ રહી સમાજને મારી ભેટ...











Tuesday, 18 April 2017

સફર

         નવો દિવસ, નવા અનુભવો. શાળા તરફ જવા મારી સવારી ઉપડી. રસ્તામાં ચાર નાના-નાના પગ મોટી-મોટી ફલાંગો ભરતા શાળા તરફ જતાં જોવા મળ્યાં. દરરોજ મુજબ આજે પણ એ અજાણી આંખો (કે જે હવે જાણીતી બની ગઈ છે) સામે જોઈ હું હસી. તો સામે તેઓ પાટિયા જેવડા ચહેરા કરી હસ્યાં. આગળ જતાં ઘરથી શાળાના રસ્તે આવતું એકમાત્ર હજારો ચકલીઓના કલબલાટવાળું બોલતું વૃક્ષ માણ્યું. ખબર નહિ કેમ પણ આપોઆપ ત્યાં પહોંચતાં સ્પીડ ઘટી જાય... આગળ જતાં સ્કૂલબસ, શાળાની રિક્ષાઓ અને તેમાં લદાયેલાં આંખોના ડોળા સિવાય બીજું કઇજ ન હલાવી શકનારા સામાન સમાન બાળકો દેખાયા...

       જેવી શાળાના મેદાનમાં પહોંચી કે છટ્ઠા ધોરણનો પંકજ હાંફળો ફાંફળો થતો મારી પાસે આવ્યો અને રસ્તામાં તેની પાછળ એક ગાંડી કેવી દોડી અને પોતે કેવી રીતે શાળાએ પહોંચ્યો એ કહેવા લાગ્યો. મેં એને ન ડરવાનું આશ્વાસન આપ્યું. પણ પોતે તો બહાદુર છે એવું જતાવવા બોલ્યો, “ટીચર, એમ કાંઈ મને બીક નથી લાગતી, પણ..” “પણ શું?” મેં પૂછ્યું. તો કહે, “પણ ટીચર, વળતાં ઘરે જતાં તે ત્યાં હશે તો નહિ ને..?” પછી તો બે અંગરક્ષકો તેને ઘર સુધી મુકવા જવા તૈયાર થયા.

        આ.. હા.. હા.. કેવા કેવા અનુભવો થતાં હોય છે ઘરથી શાળા અને શાળાથી ઘર પહોંચતા. આવા તો રોજેરોજ કોઈ ને કોઈ બનાવો બાળકો મને કહેતાં હોય છે. મને મારા બાળપણના અનુભવો પણ ઘણી વખત યાદ આવી જાય. ખરેખર... બાળકોને ઘરેથી ચાલતાં જઈ શકાય તેવી શાળામાં બેસાડવા જોઈએ તેવું મને લાગ્યું.

        શાળાની લોબીમાં પહોંચી ત્યાં મારું ધ્યાન એક ટેણીયા પર પડ્યું. પાણીના નળ પાસેથી પ્રાર્થનારૂમ સુધીની લાં...બી સફર પૂરી કરવા તેણે હો..ઈ..ન.. કરી કોઈ અદૃશ્ય સ્કૂટર શરુ કર્યું. થોડું આગળ ચાલ્યું ત્યાં તો જાણે એના હાથમાં કોઈ ઘોડાની લગામ આવી ગઈ હોય એમ કૂદી કૂદીને આગળ ચાલવા લાગ્યો. કલ્પનાના ઘોડા પર થોડીવાર સવારી કરી ત્યાં તો રામ જાણે... તેના હાથમાં કોઈ ગાડીનું સ્ટીઅરીંગ ક્યાંથી આવ્યું અને સ્ટીઅરીંગને ગોળગોળ ઘુમાવતો વર્ગમાં ઘૂસી ગયો..

          ત્યારબાદ હું મારા વર્ગમાં ગઈ તો મને નીચેના દૃશ્યો જોવા મળ્યાં.



          શું કોઈ કલ્પી શકે કે આ ક્યાં Educational Topic ને તેઓ પ્રેક્ટિકલ કરી રહ્યાં હશે..? 

     
       મેં તેમને પૂછ્યું તો કહે, “ટીચર, કાલે Comparative Degree શીખ્યા ને.. તો ચકાસીએ છીએ કે કોણ બળવાન...? ખરેખર, આપણે એમ માનીએ કે ભણાવવાનો એક ટોપિક પૂરો થયો.. પણ તેમના માટે તો ત્યાંથી જ તેની શરૂઆત હોય છે. 

          તેમની આ રમત દ્વારા મને ધવલમાં જે પરિવર્તન અનુભવાયું તે મારે તમને કહેવું છે. ધવલ ધોરણ ૮ માં જ અમારી શાળામાં નવો દાખલ થયો હતો. કાંઇ બોલે જ નહિ, ન હસે, કંઇ પૂછીએ તો જવાબ ન આપે. હું ઘણી કોશિશ કરતી તો બીજા છોકરાઓ કહેતાં કે, “ટીચર.., એ ખોટાળો છે. અમારી સાથે વર્ગની બહાર તો એ ખૂબ મસ્તી કરે છે..” ત્યારબાદ મેં પણ તે અનુભવ્યું કે આ છોકરા ને માત્ર વર્ગની જ એલર્જી હોય તેવું કઇક જરૂર છે. તેના મમ્મીને બોલાવી પૂછ્યું. તો કહે, “બેન.. એ નિમ્ભર બની ગયો છે... પેલી શાળામાં ધવલના શિક્ષક ખુબ જ સ્ટ્રીક્ટ હતા...” અને આથી ધવલને તો ખબર જ નહિ કે કોઈ ટીચર આપણી સાથે મોટા બહેનની જેમ પણ રહી શકે...

          હા.. આવા ઘણાં નાના-નાના બાળકોને ‘ટીચર ટીચર’ રમતા મેં જોયા છે. હાથમાં સ્કેલ લઈને જે સટાક સટાક તેઓ નીચે જમીનમાં ફટકારે ને.. ધોરણ ૭ હિન્દીમાં સમયસારણી પાઠના આધારે વિદ્યાર્થીઓને પરીક્ષાની પૂર્વ તૈયારીરૂપે તેમનું ખુદનું ટાઈમટેબલ બનાવવા કહ્યું હતું. બધા સરસ બનાવી લાવ્યા. પરંતુ એક છોકરો ટાઈમટેબલની પાછળ પણ કંઇક લખી લાવ્યો હતો. મેં પૂછ્યું તો કહે, “ટીચર, ટાઈમટેબલનો સમય હું ચુકી જઈશને તો સજારૂપે આવું બધું કરીશ- ઉઠક બેઠક.. ફટકા મારવાના વગેરે.. વગેરે..” મેં પૂછ્યું, ‘ફટકા કોણ મારશે?” તો કહે, “મારા મમ્મી છે ને..” ....!!!... મને તો સમજાતું જ નથી કે આવા બધા મારપીટવેડા ક્યાં સુધી ચાલશે..?

          પણ મારે તો વાત ધવલની કરવી છે... સાવ અજાણ્યાં બાળકો સામે હસીને મારા દિવસની શરૂઆત હું કરતી હોય અને મારા જ વર્ગનો કોઈ છોકરો આવું કરે એ મને કેમ ગમે..? એના ઉપાય માટે મેં પણ વર્ગમાં એક ખાસ સજા દાખલ કરી દીધી  “જે છોકરો સજાને પાત્ર હોય એ ધવલને હસાવે..” અને પછી તો દરરોજ કોઈને કોઈ સ્વરૂપે ધવલ પર આ સજા અજમાવવામાં આવી. તો જુઓ તે આજે હસે છે.... ખુબ જ હસે છે...ઈશ્વર તેને હવે પછીની વિદ્યાર્થીકાળની સફર આવી જ રાખે...


        શાળા છૂટ્યા બાદ ઘર તરફ જવા શાળાનાં પગથીયા ઉતરતી વખતે પાંચમાં ધોરણનો એક છોકરો એક ફિલ્મનું ગીત ‘એ,બી,સી,ડી,ઈ.એફ.જી,એચ,આઈ....” ગાતો સંભળાયો. મને જોઈ ગાતો બંધ થઇ ગયો અને મારી સામે લુચ્ચું હસ્યો. જાણે કહેતો ન હોય કે ટીચર, તૈયાર રહેજો.... આવતા વર્ષે તમારે અમારી સાથે નવેસરથી સફર શરૂ કરવાની છે.... 

ઘર સે મસ્જીદ હૈ બહોત દૂર, 
ચલો યું કરલે, 
કિસી રોતે હુએ બચ્ચે કો 
હસાયા જાયે...!

Friday, 7 April 2017

મૂંઝવણ નિવારણ-૨

(આ પોસ્ટ મૂંઝવણ-નિવારણ પાર્ટ-૨ છે. આ પોસ્ટ વાંચતા પૂર્વે પાર્ટ-૧ વાંચવા આ લિંક પર ક્લિક કરો. http://truptan.blogspot.in/2017/03/blog-post_29.html)

(૩) સરકારશ્રી શું કરી શકે? :

          સરકારે આમ કરવું જોઈએ કે તેમ નથી કર્યું.... એવું કઇ લખવા કરતાં મારે સરકારના એવાં થોડા નિર્ણયો લખવા છે કે જેના દ્વારા બાળમજૂરી અમુક અંશે અટકી હોય તેવું મેં અનુભવેલું છે. જેમકે,

  • મધ્યાહન ભોજનનું જમવાનાં બહાને પણ આવા છોકરાઓ શાળાએ આવે છે.
  • શિષ્યવૃત્તિ પેટે મળતી સહાય તેમને ખુબ ઉપયોગી થાય છે.
  • ધોરણ-૮ પાસ હોય તો જ driving licence નીકળે. આ નિયમને કારણે વાલીઓ પર પણ તેમના છોકરાઓને શાળાએ મોકલવા દબાણ પડ્યું છે. અંતે તો.. કોઈપણ બાળકને કામ કરવા જવું પડતું હોય તો તેની પાછળ મુખ્ય જવાબદાર તો તેના માતા-પિતા જ કહેવાય. આવા કડક નિર્ણયો દ્વારા જ આવા વાલીઓને પાઠ ભણાવી શકાય.
         આ દુષણને અટકાવવા શિક્ષકો કે જવાબદાર નાગરિકો ગમે તેટલા પ્રયાસો કરે પણ સરકારશ્રી દ્વારા લેવાયેલા આવા રચનાત્મક પગલાઓ જ વધારે અસરકારક નીવડે છે. 

           હવે રહી વાત મારી.. તો શિક્ષક તરીકે બનતા બધાજ પ્રયત્નો તો હું કરું છું. પણ અહી મારે મારા વર્ગનો એક નાનો એવો પણ મહત્વનો બનાવ લખવો છે.

         મારા ક્લાસનો એક ખુબ જ મોજીલો, રમતિયાળ અને હોશિયાર છોકરો અચાનક જ ઉદાસ રહેવા લાગ્યો. હંમેશા બીજાને હસાવતા એ છોકરામાં ફેરફાર લગતા મેં તેને પૂછ્યું પણ તે કાંઈ બોલ્યો નહિ. પણ તેની બાજુમાં બેઠેલો તેનો ભાઈબંધ બોલી ગયો, “ટીચર, તે કામ ગોતે છે... તેને કામે જવું છે...” મને ધ્રાસ્કો લાગ્યો તો મને થયું આ બાબતે મારે તેના વાલી સાથે વાત કરવી જોઈએ. મારા મનના ભાવ વર્તાવા ન દઈ, વાતાવરણ હળવું રાખી બીજા દિવસે તેના મમ્મીને સાથે લઇ આવવા કહ્યું. પણ મને બધી જાણ થઇ ગઈ હોવાથી તે મનમાં ડરી ગયો હશે. બીજા દિવસે તે શાળાએ ન આવ્યો. ચાર-પાંચ દિવસ ન દેખાયો. હું તેની ઘરે જવાનું વિચારતી હતી ત્યાં જ તેના મમ્મી બપોરે તેની બહેનને મુકવા આવ્યાં હોવાથી મળ્યાં. મેં પૂછપરછ કરી તો તેમણે ઘરની પરિસ્થિતિ વિશે બધી જ વાત કરી. મેં તેમને તેમનો છોકરો ભણવામાં કેટલો હોશિયાર છે તેની બધી વાત કરી. તેના મમ્મી કહે, “હેં... બેન, મારો અંકિત એટલો બધો હોશિયાર છે..? અમે મા-બાપ તો આખો દિવસ કામે જાઈ છીએ. છોકરાવ શું ભણે છે એ જોવાનોય ક્યાં વેંત હોય છે...? અને અમે ક્યાં એટલું ભણ્યાં પણ છીએ... પણ.. બેન, સારું કર્યું તમે મને કીધું... બેન.., હું દિ’ રાત મહેનત કરીશ. પણ મારા છોકરાને ભણાવીશ..”

            આમ, મારાથી અનાયાસે જ એક બાળકને કામે જતાં રોકવાનો પ્રયાસ થઇ ગયો. ખરેખર, સમયસરની આપણી લીધેલી થોડી કાળજીથી (કે જે આપણી ફરજ જ છે) કોઈના જીવનમાં ધાર્યા બહારનું પરિવર્તન આવતું હોય છે... સાચા દિલથી એકાદી કોશિશ તો કરીએ, કદાચ કોઈ સારું પરિણામ મળી જાય... 

એક શેર મને ખુબ જ ગમે છે..,

“दौडने दो इन नन्हें नन्हें कदमों को खुले मैदानो में,

जिन्दगी बहुत भगाती है बचपन गुज़र जाने के बाद ।।“